Poté se na strom dolepovaly lístečky. Lístečky už dolepovala celá 4. třída. Po dokončení úkolů se děti přesunuly do prostor sedmé třídy.

V sedmé třídě se hrála hra „Místa si vymění“. Tato hra probíhala tak, že se pokládaly otázky, například: Kdo nechtěl, aby se otevřela škola? Děti, které s touto větou souhlasily, se zvedly a vyměnily si místo.

Další hra byla na podporu kolektivu. Bylo k ní potřeba pouze 20 barevných písmenek, které se rozdělily mezi děti a učitele. Děti dostaly 12 písmenek, paní učitelka dostala skrytě 4 tak, aby o nich děti nevěděly. Stejně tak dostal 4 písmenka i asistent pedagoga. Děti měly za úkol sestavit tajenku do připravené mřížky. Po nějakém čase zjistily, že jim některá písmenka chybí. Musely přemýšlet, jak úkol dokončit. Vymýšlely různá řešení. Nakonec správné řešení našly. Všichni společně jsme vytvořili kolektiv, který dokázal složit tajenku: SPOLEČNĚ VŠE ZVLÁDNEME.

Všechny hry adaptačního programu měly dětem usnadnit návrat do školy, mezi spolužáky a učitele.

V každé třídě budou při testování přítomni dva pedagogičtí pracovníci (třídní učitel a asistent), kteří budou žákům s testováním pomáhat. K testování resp. k prezenční výuce se může dostavit žák pouze tehdy, pokud nemá žádný z příznaků infekčního onemocnění (zvýšenou tělesnou teplotu, suchý kašel, dušnost, nevolnost, zvracení, bolesti břicha, průjem, ztráta chuti a čichu, bolest v krku, bolest svalů a kloubů, rýmu/ucpaný nos,  bolest hlavy).

Testování v pondělí – pokud bude zjištěn pozitivní AG test u žáka, žák odchází po vyzvednutí rodičem domů, ostatní žáci pokračují v prezenční výuce. Žák se může vrátit do výuky až po negativním RT-PCR testu.

Testování ve čtvrtek - pokud bude zjištěn pozitivní AG test u žáka, celá třída odchází domů a čeká na potvrzující RT-PCR test daného žáka. Pokud bude pozitivní, celá třída má karanténu. Pokud bude negativní, vrací se celá třída do školy.

Při testování žáků 1. - 3. ročníku bude umožněna asistence zákonného zástupce při provádění testu.

Zákonný zástupce se svým dítětem přijde před vyučováním do prostor školní družiny. Zde mu bude umožněna asistence u testování. Po negativním testu dítě odchází do třídy a společného testování během první vyučovací hodiny se již neúčastní.

Testování se nebude provádět u dětí:

- kterým byla nařízena karanténa z důvodu onemocnění Covid -19 a neuplynulo více než 90 dnů od prvního pozitivního RT-PCR. Tuto skutečnost zákonný zástupce doloží zprávou od lékaře, zprávou z laboratoře či čestným prohlášením,

- které mají vystavený certifikát MZ ČR o provedeném očkování a uplynulo nejméně 14 dní od aplikace 2. dávky.

Žáci, kteří se nezúčastní testování, se nemohou účastnit prezenčního vzdělávání. Škola není povinna poskytovat těmto žákům distanční výuku a žáci budou povinni se dále vzdělávat formou samostudia.

Z výše uvedených důvodů nebude ranní družina v provozu, budova školy bude přístupná od 7:00. Žáci budou z šatny rovnou odcházet do svých kmenových tříd. Odpolední družina bude probíhat ve dvou separovaných odděleních podle kmenových tříd (družina pouze pro 1. – 4. třídu).

Obědy budou všem žákům tříd v prezenční výuce automaticky přihlášeny (v případě nemoci je nutné je odhlásit obvyklým způsobem).

A jak jsou na tom naši žáci? Co prožívají, jak se cítí? Zkusily jsme nabídnout žákům ze 2. stupně možnost, aby se ze svých pocitů z distanční výuky „vykreslili či vypsali“. Vyhlásily jsme literární a výtvarnou soutěž na téma Pod rouškou. Děti mohly psát libovolné texty – báseň, zápis blogera, vyprávění, deníkový zápis a podobně, mohly tvořit libovolnou technikou – kreslit, malovat, vyrobit 3D dílo. Uzávěrka soutěže byla 15. března, porota složená z učitelů druhého stupně vyhodnotila tři literární a tři výtvarné práce. Díla nás hodně zasáhla, zde si je můžete prohlédnout.

Jana Feřteková a Olga Kolářová

1.místo Marie Kebrlová 6. tř.

2.místo Klára Kytýrová 8. tř.

3.místo Viki Pávová 7. tř.

Literární soutěž vítězné práce:

1. místo:   Adéla Zdvihalová, 6. třída

Můj život pod rouškou

Ze začátku zdál se mi život pod rouškou

býti velikou zkouškou.

Než mamka z práce domů přišla,

tak jsem si sama roušku spíchla.

Tenkrát to byl velký hit

svoji vlastni roušku mít.

Dodnes vzpomínám, když jsem měla první online výuku,

jak mamka držela mě za ruku.

Mamka dodává mi odvahy, že jednou až TO skončí,

pojedem se podívat do obchodního centra do Prahy.

A já jí to věřím,

proto se ve škole snažím.

Kvůli křiku o přestávce

nechce se mi do školy vracet.

Raději ráno vstanu

a k babičce učit se jedu.

A co mi to všechno dalo?

Že ke štěstí stačí málo.

Hlavně zdraví pro rodinu,

ať můžu jezdit na návštěvu.

       2. místo: Tereza Vaňková,  7. třída                                          

Nelehká situace - Covid -19

     Tento virus Covid -19 nebo také SARS-CoV-2 je v naší republice už přes rok. Slovo COVID se skloňuje snad ve všech pádech. Mluví a píše se o něm úplně všude. Ke třem pravidlům R-roušky, ruce, rozestupy, která se mají dodržovat, přibylo teď další R-respirátory.  Je potřeba, aby všichni lidé tato pravidla dodržovali. Tím by se situace měla zlepšovat.

     Distanční výuka mě ze začátku bavila. Čím déle to trvá, tím více je unavující sedět jen za počítačem. Tato výuka je velmi náročná a už moc dlouhá. Nejraději bych chodila do školy a potkala se se svými spolužáky a učiteli naživo. Chtěla bych chodit s kamarády ven a jen tak bych něco podnikala. Vůbec jsem si dříve nevážila těch běžných věcí, jako je jít nakupovat nebo plavat do bazénu, jet na výlet nebo jen tak jet na návštěvu za babičkou a dědou. Tyto věci jsem dříve brala automaticky a byly pro mě samozřejmostí. Nyní si těchto věcí víc vážím.

     Doufám, že už se tato situace zlepší, že nebude denně přibývat tolik nakažených a že pomůže očkování. Věřím a doufám, že se vše už bude pomalu vracet do normálního života a budeme moci dělat vše jako před rokem.

3. místo: Eliška Němečková, 6. třída

Deník šestky

Ahoj,

jmenuji se Ema Doopová a jsem z šesté třídy. Tohle je můj deník, kam si píšu moje zážitky, hádky ve škole atd.

Ale hlavní věcí, proč jsem si začala psát tenhle deník, je ta, že přišla „korona“. Ale dost předbíhání. Povím vám to hezky popořadě.

Březen 2020

Právě teď je středa 11.3. 2020 a já jako obvykle jdu ráno do školy (ještě jsem v páté třídě). Když přijdu do třídy, je mi hned jasné, že Daisy, Malissa a Jessica se zase hádají. A opravdu. Radši jsem se do toho nemontovala a šla si sednout do lavice.

Vtom přišla paní učitelka a holky ztichly. Učení probíhalo jako každý den, až na poslední hodinu. O té nám paní učitelka řekla, že další výuka bude probíhat distančně a my zůstaneme doma. My byli nadšení, ale teď už vím, že bych se raději vrátila zpět do školy i přes naše hádky.

Červen 2020

Školní rok se pomalu chýlí ke konci a my jako páťáci se máme možnost dobrovolně vrátit do školy. Já jsem šla ráda, ale hned jak jsme přišli do školy, zase začaly probíhat hádky. Tentokrát se nehádaly Daisy, Melissa a Jessica. Dohadovali se kluci- Matthew, Oli a Mike.

Červenec 2020

Prázdniny jsem si užila s Chloe (mojí nejlepší kamarádkou) a Daisy na táboře.

Září 2020 (teď už šestka)

V září jsme se všichni vrátili do školy, ale ne na dlouho. Když už jsme si mysleli, že bude všechno v pohodě a budeme chodit do školy pořád, v říjnu jsme zase zůstali doma u počítačů.

Prosinec 2020

Je začátek prosince a já celá znuděná sedím u počítače a dělám úkol z fyziky. Náhle vidím zprávu na telefonu. Melissa a Daisy se hádaly v naší třídní skupině. Neřešila jsem je a šla dělat další úkol.

Další den ráno, když jsem se podívala z okna a uviděla skoro půl metru sněhu, jsem byla nadšená. Byla sobota, a proto jsem na sebe hodila kabát a pospíchala ven. Po koulování s bratrem a bobování jsme vzali brusle a šli jsme na led. Bylo to super.

Březen 2021

Teď je zase březen a já pořád sedím doma a dělám další úkoly z fyziky. Vtom přijde mamka a oznámí mi, že na víkend přijede Chloe a její sestra Zoe.

Víkend s holkama byl opravdu skvělej. A alespoň jsem na chvíli zapomněla na naši třídu a jejich hádky.

S počítači celá naše třída umí skvěle, ale domluvit se mezi sebou bez hádek nebo pošťuchování neumí skoro nikdo.